一年級數學題難倒北大碩士，誰之過？

bdwck

同意12樓的說法

eager

。。。真有意思

紫花地丁

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同意您的說法

泰豐藥業

沒頭、沒尾、半身的魚都不存在，是因為魚在一起互相遮擋所以看起來是這樣，其實都是整條的。

feiruozi

其實是我們想的復雜了啊，人家題目的意思就是在講“6+9+8=？”的事情，
哪怕是6條沒頭，那也算是6條啊，9條沒尾也算9條啊，那些半條的，也是算一條啊。
并不是非得像我們想的，半條的再和那半條組合起來，組成一條去算。
有時候并不是太難，而是我們想的太過復雜了……

yuanfang

小孩的思想跟大人的思想不一樣，小孩能做出來，而大人未必，簡單的思想挺好。

SUNNYWISE

什么題，真不知現在怎么搞的，都跟趙本山學的。

葉赫娜蘭.孤城

[i=s] 本帖最后由 葉赫娜蘭.孤城 于 2010-7-22 08:59 編輯 [/i]

從數學角度講，23是唯一答案

6條沒有頭---也就是6條“這樣的”，咋樣？那就不用深究了
9條沒有-----也就是9條“那樣的”
8條----------也就是8條“更奇特的”，至于怎么奇特？數學管不著！

所以，數學題，用數學語言得到的，是簡單算術為唯一算法-----23條。

葉赫娜蘭.孤城

其他算法都是“語言游戲”，是做語文題，不是數學題。

批評北大博士的諸君，如果不是答案23，那也有點50步笑100步了。

比如李白“飛流直下三千尺”，這是一個語文問題，你非要把“誤差”，“精度”，“測量方法”，“計算方法”引入，就雜糅了----為什么？因為終究是語文題，您數學得靠邊兒站。

同樣，在數學考卷里，您能玩語言游戲嗎？小學數學老師，是要打您屁股地。

暈菜

我記得我小時候 做的寒假生活 似乎有這道題 呵呵 十多年了 竟然還有 :4d: